广西教师资格证幼儿教师资格考点之游戏的分类

　　不同的学者通过不同的角度对游戏进行了分类，我们重点需要掌握三种分类，即皮亚杰、帕顿以及苏联对游戏进行的分类，这三种分类为常考点：

　　根据儿童认知发展水平----皮亚杰

　　(一)练习性游戏(又叫做：机能性游戏、感觉运动游戏、实践性游戏)

　　①对应感知运动阶段(0-2岁)

　　②主要由简单的重复动作组成，感觉运动器官在游戏过程中获得快感。

　　③例：摇铃、拍水、不停的吸手指、反复的捏玩具等、单纯的撕纸等。

　　象征性游戏(又叫做：符号游戏)

　　①对应前运算阶段。(2-7岁，幼儿园阶段)

　　②表现形式为角色游戏，这是学前期/幼儿园最典型的游戏形式。表现为以物代物、以人代人的方式，即把自己假装成另外一个人，把一个物体假想成另外一个物体。

　　③例：过家家游戏中，我扮演妈妈、你扮演爸爸、树叶代表钱、石头代表食物、椅子当大马等。

　　规则性游戏

　　①对应具体运算阶段(7-11/12岁)

　　②指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

　　③例：套圈、老狼老狼几点了、“木头人”、抢钱(每人是一元钱，喊几元钱几个人抱在一起，抱错的淘汰)等。

　　智力游戏

　　①对应形式运算阶段(11/12—14/15)

　　②思维的抽象程度较高，能够把内容和形式区分开来，根据各种可能的假设进行推理，思维较灵活。

　　③推理、计算、棋类等游戏。

　　根据儿童社会行为发展水平----帕顿

　　偶然行为(也称之为无所事事)

　　①出现在婴儿期。

　　②表现为：行为缺乏目的，东游西逛，易被感兴趣的东西所吸引，或碰到什么东西会随手玩两下。玩弄自己的衣服、在椅子上爬上爬下等。

　　旁观游戏

　　①出现在儿童的学步早期。

　　②表现为：只观察其他儿童的游戏，但自己不加入到游戏中去。

　　单独游戏

　　①出现在儿童学步中期。

　　②表现为：儿童独自一个人在玩，只专注于自己的活动，不关心别人的存在。

　　平行游戏

　　①出现在儿童学步后期和3岁左右/小班。

　　②表现为：儿童各玩各的，没有交流，但内容相同或相近。也许会选择一个和旁边儿童一样的玩具、材料、活动，但主要精力在自己游戏上。

　　联合游戏(又叫协同游戏、协作游戏)

　　①主要出现于3～4岁/中班。

　　②表现为：儿童和同伴一起做游戏，时常发生借还玩具、短暂交谈的行为，但无共同目标。

　　合作游戏

　　①主要出现在4岁及之后/大班。

　　②表现为：游戏中有明确的分工、合作及规则意识。比如大家一起插一个公园，明明插小桥，豆豆插树，红红插小花，然后组合起来。

　　依据游戏的教育作用分类----苏联

　　(一)创造性游戏

　　包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

　　1.角色游戏

　　角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。

　　2.结构游戏

　　结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。被称为是“塑造工程师的游戏”。

　　3.表演游戏

　　儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式。主要分为：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。

　　(二)有规则游戏

　　包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏、语言游戏、综合游戏等。

　　有规则游戏是指教师根据一定的教育目的设计的游戏，主要的特点是竞争性和文化传承性。由四个部分组成：游戏的目的、玩法、规则、结果。

　　游戏的分类常以选择题等客观题的形式进行考查，比如：幼儿园以什么游戏为主?创造性游戏主要包括哪些?或者给你一个案例让你反选出这是什么游戏等。大家将以上的知识点进行梳理，按照逻辑进行记忆，加油备考。