欢迎您访问广西教师资格证考试网! 本站为广西教师资格民间交流网站,提供考试时间以及教师资格证答疑,教师资格证官网以广西教育考试院www.gxeea.cn或当地教育局所示为准。
微信公众号

微信公众号

招聘交流群

考生交流群

微信小程序

教师商城入口

在线咨询
公众号
交流群
考生交流
合作联系
在线做题
短信提醒
教师资格考试动态提醒
获取验证码

特别提醒:

1.提醒为短信模式,请填写本人正确的手机号码

2.确认预约后,会有专门的客服确认您预约的项 目,请保持通讯畅通

3.如有任何问题,请致电客服热线:
13388090201 或点击网站首页的在线咨询

广西教师资格证小学教师招聘:形式教育与实质教育的对比区分

时间:
2019-04-23 15:46:28
作者:
邬老师
阅读:
来源:
广西教师资格证考试
  在教师招聘考试中教学部分是高频考查的章节,其中关于教学任务部分有两种近似对立的观点,经常会考查客观类试题,下面就将此知识点对比分析。

  一、具体内容

  1.形式教育

  形式教育形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。

  2.实质教育

  实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的,德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,实质教育以联想主义心理学为基础。

  二、考点对比

  1.形式教育

  (1)主要观点:认为教学的主要任务在于发展学生智力,轻视知识的实用价值。(概括为:重智力,轻知识)

  (2)代表人物:洛克和裴斯泰洛齐

  (3)理论基础:官能心理学

  2.实质教育

  (1)主要观点:认为教学的主要任务在于教给学生实用的知识,而学生的智力则无需特别训练。(概括为:重知识,轻智力)

  (2)代表人物:赫尔巴特和斯宾塞

  (3)理论基础:联想主义心理学

  三、实战演练

  1.形式教育和实质教育之争的本质是()的争论。

  A.能力与知识 B.过程与方法 C.分科与综合 D.德育与智育

  1.【答案】A。解析:形式教育认为教学的主要任务在于发展学生智力,轻视知识的实用价值。实质教育认为教学的主要任务在于教给学生实用的知识,而学生的智力则无需特别训练。所以其根本之争在于重点发展能力还是传授知。故选A。

  2.教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科对学生进行智力上的训练,促进其各种心理官能的发展,关于这种教学任务观点下列选项正确的是()。

  A.洛克-形式教育 B.裴斯泰洛齐-实质教育

  C.赫尔巴特-形式教育 D.斯宾塞-实质教育

  2.【答案】A。解析:形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。实质教育代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。故此题选A。

广西教师资格证考试

教师资格备考指导 立即定制专属备考方案

OR