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教师招聘高中政治《坚持两点论与重点论的统一》教案

认定流程
来源:
广西教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2018-12-20 16:53:09
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  教师招聘高中政治《坚持两点论与重点论的统一》教案

  在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天老师特意为大家准备了《坚持两点论与重点论的统一》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

  一、教学目标

  1.理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。

  2.学会分析一个复杂事物所包含的各种矛盾,理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

  3.初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力,初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一。

  4.坚信矛盾分析法是认识事物的根本方法,自觉坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。

  二、教学重难点

  【重点】

  主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理。

  【难点】

  主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理。

  三、教学方法

  案例分析法、探究法、讲授法。

  四、教学过程

  环节一:课堂导入

  首先是新课导入环节,在这一环节我将采用视频导入法,具体做法如下:

  同学们,大家好!请同学们观看有关《辽沈战役》的视频,同学们在看视频的过程中,请注意思考两个问题:

  (1)毛泽东为什么主张要先打锦州?

  (2)主张攻打锦州的同时,为什么仍然对沈阳和长春少部分用兵?

  环节二:新课讲授

  1.主要矛盾和次要矛盾

  辽沈战役是解放战争中具有决定意义的三大战役之一。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为,虽然攻打长春、沈阳要困难得多,但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是通向关内的咽喉,是东北敌人撤回关内的唯一陆上通道,这里的敌人消灭了,就可以把东北的大门堵死,关起门来歼灭东北的国民党军队。辽沈战役的胜利证明,这一战略决策是完全正确的。

  过渡语:视频观看结束,请同学们针对刚才的两个问题“(1)毛泽东为什么主张要先打锦州?(2)主张攻打锦州的同时,为什么仍然对沈阳和长春少部分用兵?”进行小组讨论,讨论过后,每小组派代表发言。

  学生思考、讨论。

  师生总结:

  (1)毛泽东为什么主张要先打锦州?

  在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一张矛盾,它的存在和发展,决定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

  (2)主张攻打锦州的同时,为什么仍然对沈阳和长春少部分用兵?

  主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。次要矛盾解决不好,会影响主要矛盾的解决,所以对次要矛盾不能忽视,要统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。

  2.矛盾的主要方面和次要方面

  合作探究:“是药三分毒”,既然药有毒,为什么生病了还要吃药?

  学生讨论、思考。

  师生总结:

  任何事物包含着既对立又统一的两个方面,但每一矛盾的两个方面的力量都是不平衡的。其中,必有一方处于支配地位,起着主导作用,而另一方则处于被支配地位。处于支配地位,起着主导作用的方面是矛盾的主要方面;处于被支配地位,不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。

  药可以治病,是矛盾的主要方面,药也有危害身体健康的副作用,这是矛盾的次要方面。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。

  过渡语:我们学习了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面,下面我们就主要矛盾和矛盾的主要方面进行比较。

  3.坚持两点论和重点论相统一的方法

  过渡语:请同学们思考讨论:俗话说“金无足赤,人无完人。”我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合同学们的实际,谈一谈你的想法。

  学生讨论、思考。

  在此基础上,师生共同总结得出以下结论:

  主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持两点论和重点论相统一的方法。

  坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。

  环节三:巩固提高

  请同学们分析下列做法体现或违背了什么原理或要求。

  1.眉毛胡子一把抓——不分主次、抓不住重点

  2.捡了芝麻,丢了西瓜——颠倒主次

  3.十个指头按跳蚤——违背了重点论。

  4.擒贼先擒王——要抓主要矛盾

  环节四:小结作业

  本节课我们学习了《坚持两点论和重点论的统一》,重要的同学们要学会在具体的生活、学习过程中,坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论,同学们究竟是不是会用《坚持两点论与重点论的统一》的哲学原理指导自己的实践,让自己变得更智慧呢?下节课我们就这个问题进行交流。

  五、板书设计

  坚持两点论与重点论的统一

  1.主要矛盾和次要矛盾

  2.矛盾的主要方面和次要方面

  3.坚持两点论和重点论相统一的方法

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