2022广西教师资格笔试每日一练 (9月27日)

　　A.王某的监护人

　　B.学校

　　C.王某的班主任

　　D.王某

　　1.【参考答案】A。《学生伤害事故处理办法》第十四条规定：因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生.教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。第二十八条规定未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题干中小学生王某故意推到同学，应依法承担相应责人。王某为未成年学生，所以由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

　　2.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是( )。

　　A.实行县域内教师交流制度

　　B.减少设立重点学校

　　C.实行县域内校长交流制度

　　D.加快薄弱学校改造

　　2.【参考答案】B。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

　　3.某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的规定，应没收非法所得，并对该校长( )。

　　A.给予行政处分

　　B.给予强制措施

　　C.给予刑事处罚

　　D.给予治安处罚

　　3.【参考答案】A。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。本题正确答案为A。

　　4.某语文教师通过播放“荷塘月色”的视频引导学生体会月夜的美。这体现的教学原则是( )。

　　A.科学性原则

　　B.直观性原则

　　C.系统性原则

　　D.量力性原则

　　4.【参考答案】B。本题考查教学原则。A选项，科学性原则是指要以符合科学要求的内容、方法、组织形式进行教学。B选项，直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C选项，系统性原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

　　D选项，量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。题干中语文老师通过播放视频来引导学生体会月夜的美，运用的是直观性原则，故此题选B。

　　5.由于教学分工的深入，一些科任教师认为学生的行为习惯培养和心理健康与自己的教学工作无关，说明这些教师没有认识到教学的( )规律。

　　A.知识传授与品德塑造相结合

　　B.间接经验与直接经验相结合

　　C.掌握知识与发展智力相统一

　　D.教师主导与学生主体相统一

　　5.【参考答案】A。本题考查的是教学过程的规律。A选项，知识传授与品德塑造相结合是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。B选项，间接经验与直接经验相结合指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系中去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。C选项，掌握知识与发展能力是既有区别又联系的，两者是相互统一和促进相互促进的。掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件，掌握知识与发展能力相互转换的内在机制。D选项，教师主导与学生主体相统一是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。学生在教学过程中处于学习主体地位，应充分发挥学生的主动主体能动性。题干中，一些科任教师认为学生的行为习惯培养和心理健康与自己的教学工作无关，说明教师没有意识到知识传授与品德塑造相结合的教学规律。作为教师，既要教给学生科学文化知识，也要重视锻炼培养学生的优良道德品质。BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

　　6.( )是当代运用教学方法的指导思想。

　　A.务必循序渐进，防止打乱顺序

　　B.坚持因材施教，避免无地放失

　　C.提倡启发式反对注入式

　　D.坚持思想性和科学性相统一

　　6.【参考答案】C。本题考查的是教学方法的指导思想。提倡启发式，反对注入式，是当代运用教学方法的指导思想。注入式是一种填鸭式的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。教师只是现成知识的载负者和传递者，而学生则仅仅起着记忆器的作用。启发式是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上加以判断。ABD三项属于教学原则，均与题意不符合，故本题选择C选项。

　　7.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫作( )。

　　A.感觉对比

　　B.知觉

　　C.感觉适应

　　D.联觉

　　7.【参考答案】D。本题考查感觉的一般规律。联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。题干中，看到红、橙、黄色属于视觉，感到温暖属于肤觉，一个刺激引起两种感觉，这属于联觉现象。故选项D符合题意。

　　选项A，感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。

　　选项B，知觉是指人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

　　选项C，感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。

　　选项ABC均不符合题意，故本题选择D选项。

　　8.陈颖看到夜空中闪闪的星星，就像看到了眼睛、闪光、水滴，这属于( )。

　　A.无意想象

　　B.幻想

　　C.创造想象

　　D.再造想象

　　8.【参考答案】A。本题考查的是想象的分类。想象根据是否有无目的性，分为无意想象和有意想象，有意想象分为再造想象和创造想象。

　　选项A，无意想象，也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。

　　选项B，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。

　　选项C，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。

　　选项D，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。

　　题干中，陈颖是看到夜空中闪闪的星星的图样，在脑中形成了眼睛、水滴等新形象，是不知不觉中产生的没有目的的想象，这属于无意想象，故本题答案选择A。

　　9.关于感觉阈限和感受性的关系，正确的说法是( )。

　　A.感觉阈限用感受性大小来衡量

　　B.感受性用感觉阈限大小来衡量

　　C.感受性越高感觉阈限越高

　　D.感受性和感觉阈限的关系并不确定

　　9.【参考答案】B。本题考查感觉的一般规律。感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。也就是说，感受性的大小是用能引起感觉的刺激量的大小来衡量的。故选项B符合题意。

　　选项A，感受性是通过感觉阈限来测量的，故A项错误。

　　选项CD，感受性和感觉阈限是反比关系。故选项CD排除。

　　选项ACD均不符合题意，故本题答案选择B选项。

　　10.培养学生想象力的方法。(简答题)

　　10.【参考答案】

　　(1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。

　　(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。

　　(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

　　(4)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

　　(5)引导学生进行积极的幻想。
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