2022广西教师资格笔试每日一练 (10月25日)

　　1.下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是( )。

　　A.《高山流水》

　　B.《阳关三叠》

　　C.《梅花三弄》

　　D.《平沙落雁》

　　1.【参考答案】B。王维，唐朝著名诗人，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然称“王孟”，苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”。《阳关三叠》这一古典名曲就取材自王维送别友人所作的七言绝句《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这篇绝句后来成为一首七弦琴歌，歌曲分三大段，即三次叠唱，每次叠唱除原诗外，加入由原诗诗意所发展的若干词句，被当时的梨园乐工广为传唱。因取诗中“阳关”一词，再加之歌曲的三次叠唱，故名《阳关三叠》。

　　2.农历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。下列节气中，白昼最长的是( )。

　　A.春分

　　B.夏至

　　C.秋分

　　D.冬至

　　2.【参考答案】B。夏至是二十四节气之一，在每年公历6月21日前后。夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。这一天北半球得到的太阳辐射最多，比南半球多了将近一倍。

　　3.中国是丝绸的故乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是( )。

　　A.黄帝

　　B.神农

　　C.女娲

　　D.嫘祖

　　3.【参考答案】D。在《史记五帝本纪》中记载：“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生两子，其后皆有天下。其一日玄嚣，是为青阳，青阳降居江水。其二曰昌意，降居若水。”嫘祖是我们先祖女性中的杰出代表，嫘首倡婚嫁，母仪天下，福祉万民和炎黄二帝开辟鸿茫，告别蛮荒，功高日月，德被华夏，被后人奉为“先蚕圣母”，与炎帝、黄帝生活在同一时代，同为人文始祖。因此，被后世奉为“先蚕圣母”。

　　4.在学校管理中占有中心地位，是学校管理基本途径的是( )。

　　A.交流

　　B.沟通

　　C.激励

　　D.控制

　　4.【参考答案】B。沟通是学校管理的基本途径。在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不絮地进行，沟通是必不可少的途径。

　　5.某环保宣传单位下属的一所小学，专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保意识，这门课程属于( )来进行划分的。

　　A.综合课程

　　B.隐性课程

　　C.校本课程

　　D.地方课程

　　5.【参考答案】C。校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特点。题干中这所小学是环保宣传单位的下属小学，并且是专门开设环保课程宣传环保意识。体现了这所学校的办学特色和结合自身优势开发校本课程。

　　6.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于( )。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.隐性课程

　　D.显性课程

　　6.【参考答案】C。所谓隐性课程，一般是指形成学生的非正式学习的各个要素，如师生关系、能力水平、课堂规则与程序、隐喻的教科书內容、学生的个性差异以及课堂奖励方式等。这些要素经常地有效地对学生发挥着影响。课程表属于一种隐性课程，向学生传递社会需要的价值观念和学校文化。

　　7.遗传素质是人身心发展的( )。

　　A.决定因素

　　B.物质前提

　　C.主导因素

　　D.相关因素

　　7.【参考答案】B。遗传素质在人的发展中的作用表现为：(1)遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

　　8.以美国为代表的现代学制是( )。

　　A.双轨制

　　B.单轨制

　　C.混合制

　　D.分支制

　　8.【参考答案】B。西方现代学制可分为双轨制、单轨制和分支制。其中单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。因此，以美国为代表的学制是单轨制。

　　9.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的( )。

　　A.社会本位论思想

　　B.人本位论思想

　　C.辩证统一论思想

　　D.教育无目的论思想

　　9.【参考答案】B。个人本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。

　　10.教育科学研究的起始环节是( )。

　　A.选题

　　B.构思

　　C.调查研究

　　D.构思与设计

　　10.【参考答案】A。教育研究的基本过程为选择课题——文献检索——制订研究方案——实施方案——形成成果。
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