广西教师资格每日一练（10月23日）

　　A : 观察法

　　B : 自然实验法

　　C : 测验法

　　D : 实验室实验法

　　B

　　【答案解析】 自然实验法是指利用实际自然情境，只能尽量控制无关变量，持续时间较长。题干中的是自然实验法。

　　2.【幼儿保教知识】午餐时餐盘不小心掉在地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过得哭了。"这说明亮亮的思维特点是( )。

　　A.自我中心

　　B.泛灵论

　　C.不可逆

　　D.不守恒

　　B

　　解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的幼儿的思维具有自我中心性、思维不可逆、不守恒。自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上。思维的不可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动，认识不到改变了的形状或方位还可以改变回原状或原位;另一种是难以进行反运算。题干体现的是泛灵论。

　　3.【小学综合素质】肖老师正朗诵："床前明月光，疑是地上霜"，小杰大声问道："老师，窗前怎么能看到月光呢?"对此，下列做法中恰当的是( )。

　　A.批评小杰不经许可就发言

　　B.装作没听见继续上课

　　C.告诉学生不要钻牛角尖

　　D.组织学生就此开展讨论

　　D

　　解析：针对课堂突发事件，教师应该用教育机智来化解。如果批评小杰，可能会打击学生的积极性，因此A项不选;B项会让学生持续存疑，问题还是得不到解决，可能会影响正常学习;C项是变相批评学生，不利于学生发展。因此D项正确。

　　4.【小学教育教学知识】儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体 现了儿童身心发展的哪一特征?( )。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.个别差异性

　　D.不平衡性

　　D

　　解析：不平衡性是指个体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。个体的发展不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡，同一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。 不同方面，达到某种发展水平或成熟的时期是不同的。

　　5.【中学综合素质】为了改变学生从课本中找"标准答案"的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说："你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!"下列选择中正确的是( )

　　A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

　　B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识

　　C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序

　　D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

　　B

　　解析：刘老师符合素质教育理念，创新意识培养。实施素质教育的基本要求有：(1)教育要面向全体;(2)教育要促进学生的全面发展;(3)促进学生创新精神和实践能力的培养;(4)促进学生生动、活泼、主动的发展;(5)培养学生终身可持续发展的能力。

　　6.【中学教育知识】“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了( )。

　　A.教育与经济的关系

　　B.教育与科技的关系

　　C.教育与政治的关系

　　D.教育与人口的关系

　　C

　　解析："君子如欲化民成俗，其必由学乎。"《学记》中这句话反映了(教育与政治的关系 )。意思是：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识， 而是移风易俗。
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