广西教师资格中学教育知识考点：教师专业发展阶段

　　富勒和布朗

　　关注生存、关注情景、关注学生

　　1.关注生存阶段

　　关注自己的生存适应性问题，把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生。

　　2.关注情境阶段

　　当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了关注情境阶段。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。

　　3.关注学生阶段

　　考虑学生的个别差异和个体需要问题，并认识到学生们的先前知识与学习能力是不同的，从而对不同的学生确定不同的学习目标、选择不同学习内容、采用不同的教学方法。
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